sección transversal esquemática

estudiando las proporciones del cuerpo residencia en relación con el conjunto de universidad, y de la pieza de trabajo que es la planta importante y contínua en relación con las más públicas de abajo

Esta correspondería a la planta de la universidad, áreas de trabajo,en la que se perciben los huecos que la atraviesan para introducir luz al espacio central y al plano del suelo. Estoy trabajando en darle un orden. que me comento jose manuel que no tenía, ademas de ajustar las proporciones de la seccion

entrega 21 diciembre

En esta lámina, observámos el concepto general de crear un volumen industrial en relación con el entorno en el que nos encontramos, creando como ya deciamos unos mundos de materialidades diferentes. Abajo vemos unos croquis que explican el porqué de la posición de la pieza y del programa en relación con el lugar.

Por otro lado un tema fundamental del proyecto será ñla estructura, en la que la planta principal de la universidad se soporta por 6 grandes núcleos estructurales, que en el caso de los que están más enfrentados al río servirá como escaleras de emergencia y de conexión con el plano del suelo.

Tengo que ajustar las proporciones, y cambiar la estructura que ya no serán vigas tipo prat ya que me generan problemas, asi usaré vigas vierendel habitables.

En esta lámina observamos la planta baja a cota del río y la planta de acceso a la cual se accede por una gran pasarela desde la carretera, pàra salvar y mantener el desnivel del terreno. Se percibe, la materialidad de hormigón de la plana baja, que contrasta con la ligereza del mundo más transparente de la planta de acceso donde estarán los usos más públicos de la universidad.

concepto

siento la tardanza..

el concepto parte de generar una gran pieza que parece flotar si la visualizamos desde la carretera.

Esa pieza corresponde a los usos de la escuela, y será una gran pieza revestida de una malla metálica. 

Bajo este mundo de la escuela, se desarrollará una pieza mucho más transparente y permeable que es la que nos dará esa sensación de flotación, y que será la pieza de accesos, y abajo en la cota del río a modo de patas o de grandes zapatas, unas cajas se posarán sobre el terreno, cajas más herméticas de hormigón con los usos más públicos que podrán ser empleados por los paseantes del río.

Sobre el mundo de la escuela, la pieza de residencia situada en la misma posición que las de abajo para mirar hacia el río.

La pieza estará perforada por unos huecos que nos permitirá introducir luz al interior, y a los paseos de abajo del río.

Esquema en sección de la estructura,  la pieza de la escuela se va a sustentar por los grandes núcleos estructurales que llegarán hasta el suelo y que contendrán escaleras,instalaciones..lo estoy estudiando. estas mantienen unas macrocerchas (en el esquema en planta se ve en rojo)

(al final me he decantado por esta opción porque con las vigas vierendel sería aumentar una planta más y se me duplicaban los espacios)

las triangulaciones las tengo en cuenta para que puedan ser atravesadas, así en esa banda puedo meter los despachos, departamentos o bandas de almacenamiento. Dejando el perimetro libre para espacios más de trabajo en grupo.

En la parte central de la planta que quedará libre, el forjado será de placas alveolares para que esos huecos que estoy planteando en un principio si los tengo que mover no me provoque ningún problema. En esta parte central se ubicarán los boxes de trabajo con distintas posibilidades de unión. 

( Sé  que no aporto mucho, pero estoy trabajando con la estructura para integrar todo)


Estoy trabajando en los núcleos de comunicaciones, las plantas.. 


el martes vais a corregir?