sección por el río. el elemento del que emergen las piezas se adapta al desnivel del terreno, y las piezas emergen de él, como elementos singulares, metáfora de las rocas.

vista desde el río en el que se percibe la diferenciación de alturas, la singularidad de cada elemento se piensa en función de los usos que albergan

en cuanto al espacio del que emergen las piezas, y que se talla en el terreno, se piensa como un espacio muy permeable, en el que los cerramientos de cada espacio al interior sean totalmente permeables de modo que permita que cuando recorres esta planta todo este interrelacionado visualmente. 

en este espacios las circulaciones serán más fluidas para potenciar la interrelación, finalidad principal de este nivel.

para la configuración d elas piezas estamos teniendo en cuentta los espacios al interior.
por ejemplo la residencia, las comunicaciones se realizarán a través de una pasarela cerrada pero permeable al exterior, para que permita las vistas y la entrada de luz a los apartamentos. los apartamentos se elevarán respecto a ésta para conseguir privacidad.
en cuanto al espacio de estudio individual, a la vez configurará un espacio de expositivo, de modo que cada célula de trabajo se cerrará por paneles móviles que permitan abrir la célula al espacio expositivo, o cerrarla de modo que muestren los trabajos de cada alumno. todas las células de trabajo individual miraran al río mientras que el espacio expositivo servirá de conexión entre el espacio de estudio y el de debate enfrentado al de estudio.

continuando con la idea de generar un ágora, me empiezo a plantear la idea de abrirla al paisaje al que nos enfrentamos, de modo que el río se convierta en la escenografía de nuestro ágora.

entendiendo por ágora el espacio central que configuran los edificios abierto y con usos en su parte inferior, en la parte abierta habrá un graderío al igual que en las ágoras donde los sabios se sentaban a debatira, en este caso a contemplar el lugar que nos rodea.

para configurarlo se han tenido en cuenta las vistas que se percibirán desde cada uno de los accesos a la misma, de modo que el usuario a medida que se acerca al lugar va descubriendo distintos puntos de vista del paisaje.

tambien se han tenido en cuenta para la implantación de las piezas las vistas desde las mismas, los usos y las alturas, así desde la residencia se podrá mirar en dos orientaciones ya que los edificios enfrentados no tienen mucha altura.

seguimos con el concepto de las piedras que emergen del espacio central de relación, en cuanto a su morfología, hemos tratado de regularizarla ya que el uso más o menos lo exigía, para irregularizarla más en sección y en aquellos usos que no lo requieren.

respecto a la corrección del lunes, voy a intentar regularizar las piezas para poder darles irregularidad en sección y pensar los espacios de dentro hacia afuera, además de intentar vincular mi plaza interior hacia el río.

lunes 23

aproximación a la planta de situación,
idea del lunes, que estoy pensando en cómo reorganizar de nuevo el conjunto y que los elementos tengan más carácter pétreo tambien en sección

CORRECCION LUNES 23

pensando en el comentario de jose manuel en el blog, se me ocurrió que la plataforma de interrelación se fuera adaptando al desnivel del terreno y de la misma fueran surgiendo mis elementos configurando ese espacio central, que tral la corrección de este lunes veo necesario abrirlo al río, ya que da la espalda al paisaje y en el lugar no tiene mucho sentido la idea de introspección. seguiré manteniendo la idea de generar un ágora pero en el que la escenografía sea el propio río.

tras varias idas y venidas en el proceso, me dí cuenta que lo que yo quería perseguir desde mi idea inicial era la generación de un ágora principal donde fluyera el intercambio y la relación, tras el último intento fallido empecé a ver como podía recuperar la idea del ágora y solventar el problema de la relación entre las piezas. he estado probando, cómo podía cubrir ese espacio. la idea de cubrirlo con una estructura exenta a las piezas fué la inicial, pero no me convencí puesto que quedaba un espacio residual casi aleatorio. por ello empecé a pensar en la opción de enterrarlo ( opción que había intentado evitar en cualquier momento por el tema de la proximidad al río). y finalmente ésta es la opción que más me ha convencido, la idea de generar un espacio enterrado de relación conectado con cada una de las piezas, y del cual posrán emerger huecos que pondrán en conexión ese espacio central arbolado con el mundo subterráneo, de modo que puedo generar un ágora a dos niveles, el que está a nivel de las piezas al aire libre predominando el mundo natural, y el que está enterrado generando un ágora con gradas donde los sabios se reunían para hablar, espacios de trabajo común, exposición, huertos para los residentes...

tras varios días de pruebas y reflexión, empecé a pensar cómo podía generara mis piezas en relación con el lugar en el que nos encontramos, generando una cierta tensión entre las mismas y que encajaran entre ellas a modo de puzzle, es decir que al juntarlas compusieran una unidad.así comencé analizando las principales líneas de fuerza del lugar.

llegué a esta solución de unidad configurada por seis piezas que eran las que teníamos en un principio

administración, residencia, estudio individual, usos complementarios al estudio, usos complementarios.

esquema sección en el que percibimos las distintas alturas en función de los usos que alberga cada pieza para proporcionar la máxima confortabilidad al usuario.se percibe el ágora central entre las piezas finalmente abierto

alzado desde el río, desde donde se perciben las ágoras que conectan piezas, y que funcionan como espacios de relación con usos, para que el usuario trabaje o descanse en contacto con el entorno natural que le rodea.

y de nuevo trabajando en la fragmentación interior de cada pieza, con los distintos usos que albergará cada una.

en el caso de la residencia todos los apartamentos tienen vistas al exterior y a un patio interior a través del que se accede a cada apartamento. en definitiva, para el tema de la fragmentación interior, están muy presentes los factores que condicionan el trabajo y el descanso de los habitantes de la univesidad..luz, vistas,amplitud, ruido..

aproximandonos al programa en planta y sección
observámos planta de situación, en la cual se percibe como la vegetación invade el conjunto penetra entre las piezas y configura el espacio central finalmente no cubierto. ese espacio central se caracterizará por la presencia de distintos patios de colores en función de la vegetación y que den una nota colorística al conjunto.
por otro lado nos acercamos a la superficie de cada una de las piezas en planta y seccióny los usos que alberga cada una. con cubiertas curvas que continúan con la morfología de las piezas achaflanadas.

investigando en la sección

investigando en planta

continuamos con el concepto

tratamos de dispersar más la piezas y ampliarlas para reducir el número de plantas. 

en cuanto al ágora de invierno no estará cubierto ya que considero que al cubrir todo el conjunto con la misma cubierta perdería fuerza. así pues se irán generando unas mini ágoras(si cubiertas)entre algunas piezas generando espacios de interrelación cubiertos pero en contacto con el mundo exterior.

la residencia se separa del conjunto pero permanece en relación con el mismo por medio de una gran plataforma que conecta los dos grandes limites del solar, el río y la carretera. así elimino problemas de sombras y vistas en la residencia, que me surgían al estar tan pegadas las piezas

croquis de alzados del conjunto en el que se intuyen las distintas proporciones, los elementos elevados, y la cubierta plana del ágora de invierno

esquema en planta de las distintas fragmentaciones que se producirán en cada pieza y en las que aparecerá una mini ágora como espacio de relación entre los distintos espacios. las fragmentaciones serán diferenciaciones de espacios bien por pavimentos, bien por particiones interiores

croquis del funcionamiento del conjunto en los que observamos que todas las piezas vuelcan al ágora de invierno para exposiciones, huerto, descanso, relación, y en los que vemos los usos que tendrá cada pieza

aproximación a la planta de situación

las seis piezas se integrarán en el paisaje de este modo, y de ellas se proyectarán dos plataformas hacia el exterior que conectan los límites preexistentes , el río y la carretera. las piezas en esos puntos se elevarán del terreno para generar un acceso más diferenciado y principla que nos invite a acceder al conjunto

EDEN PROJECT- GRIMSHAW

referencia para Laia comentada ayer en clase, el proyecto del eden usa el material etfe para la cubierta

acercandome al planteamiento del conjunto y del funcionamiendo de cada pieza con sus fragmentaciones interiores en base a lo que vayan a albergar, dimensiones y los factores que influyen a cada una, vistas, ruidos, iluminación, accesos..

ya empezamos a ver un intento de fragmentación de los fragmentos y de las mini ágoras que apareceran como espacios de relación  encuentro en cada pieza

tras la corrección del lunes, he pensado que mi proyecto ganaría más si en lugar de plantearmelo como solo cuatro fragmentos (piezas) fueran más, más diversas. y que a su ves estos fragmentos estén fragmentados dando lugar a diversos espacios. fragmentando lo fragmentado. Y al igual que los grandes fragmentos conceden una mirada a ese ágora de invierno central (en el que se producirán encuentros, relaciones, exposiciones, huertos..)que cada fragmento tenga en su interior mini ágoras o espacios de relación para los distintos usos que albergan

pruebas de fragmentacion

vista del espacio interior versátil para exposiciones, descanso, en torno al cual girará el edificio, y que funcionará como ágora de invierno.

seguimos probando con la posición y estructuración del conjunto, entre las piezas se producirán espacios de acceso que permitan integrar a los ciudadanos a nuestro ágora de invierno, como espacio de interrelación y exposición. los colores hacen referencia a los usos que albergará cada pieza.

azul, administración, rojo_residencia, amarillo_estudio, morado_usos suplementarios

cada uno orientado de diferente manera pero todos protegiendo el ágora.

probando con la fragmentación, posiciones de elementos, morfologías del conjunto, integración el el lugar

del análisis de universidades realizado en grupo,observábamos que el modelo de delft de universidad compacta pero que se nutre de la ciudad y del campus (aunque contiene todos los usos)funcionaba muy bien por su versatilidad e interrelación de espacios. Del diagrama de relaciones realizado en grupo, obtengo la simplificación del programa adaptado a nuestras condiciones en cuatro grupos, que tendrán relación directa entre sí.
el programa administración que según el estudio de delft presenta conexión directa con el programa residencia y usos suplementarios (cafetería, tienda, sala conferencias..)el programa residencia con relación directa entre administración y estudio. programa estudio con conexión a programa  residencia y suplementarios. y este con administración.
asi en el diagrama observámos las superficies de cada grupo programático, las relaciones entre ellos, y los factores que afectan a cada uso( acceso, ruido, luz, vistas y espacios verdes).

empezamos con la fragmentación, las piezas se van componiendo dedicando una mirada al interior, a ese ágora de invierno, invernadero de relaciones. y obteniendo distintos tamaños, proporciones, orientaciones en función de la función que vaya albergar cada pieza.

a su vez me pareció interesante la idea de generar una plaza pública interior dotando al espacio de un centro urbano significativo. hacer un proceso de introspección y generar un ágora de invierno, necesario debido a las climatológicas de la zona. generando un espacio público, versátil y diverso a modo de invernadero que genere un microclima óptimo para relacionarse. asi podemos convertir un espacio libre en un espacio flexible para actividades artísticas.